以问题意识贯穿全书，引导孩子思考历史迁的内在规律；在每一节结束后又提出问题，既是对书中内容的进一步概括提升，又启发孩子回到历史现场，设身处地地思考一些历史问题，能大大提高孩子的历史思维和问题意识。比如，刘邦建国时面临的都城选择、政治的选择等都是深层次的问题，甚至关系到后来整个汉朝的长治久安；再比如，汉景帝时代的“七国之乱”，作者引领孩子去体会“七国之乱”到底有多乱，会对整个国家造成什么样的危害，等等。每一节结束后，作者给孩子们提出思考：如果你处在那个时代，你会如何处理那些问题。这种循循善诱的方式比起“填鸭”式的生硬灌输，对孩子学习历史、提高历史思维更有益处。