由于教师在民族地区的多元文化教育中起着至关重要的作用，与民族教育的质量息息相关，因而这类研究问题的核心是教师多元文化教育素养。教师多元文化教育素养指的是教师能够很好地应对学生多元差异的基本素质与能力，主要包括多元文化教育知识，多元文化教育意识和多元文化教育技能。本书依据文化自觉理论等，遵循“以民族地区教育现实的需要为出发点―文献启发―现实透视―发现问题―问题分析―提出建议―研究结论与反思”的研究思路，采用质性研究方法，对民族地区教师多元文化教育素养的相关问题进行探讨。