引入组织公民行为变量，分析其与教师教学、科研和社会服务三个方面的绩效之间的关系，在此基础上系统提出增强教师绩效的政策和建议。　　在总结研究文献和相关理论的基础上，《高校教师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角》共收集了58所学校的509份有效问卷，运用结构方程模型分析方法，考察由学校考核产生的教师当责行为对高校教师绩效的影响，研究了由教师内在的组织认同与职业认同产生的教师组织公民行为对高校教师绩效的影响，从两个不同侧面探讨了高校教师工作绩效产生的机理，为高校科学、合理、有效地制定绩效激励措施指明了方向，提供了实证依据。