本书是对南京工程学院开展“三进三知”（高校党员干部进课堂、进宿舍、进食堂；知思想、知学习、知生活）思想政治教育专题实践活动的经验总结与理论阐释。 本书以案例研究、实地观察、调查访谈为主要研究方法，分析了思想政治教育共同体建构的现实背景、理论逻辑和实践路径；建构了基于“理念、模块、保障、任务”四要素，基于情感育人、课程育人、网络育人、科研育人、实践育人五大育人模块，基于课程学习共同体、实践育人共同体、育人资源共同体、文化育人共同体四个维度的“三进三知”思想政治教育共同体校本模式，为高校全员、全程、全方位协同提升大学生思想政治教育质量提供了新视野和有益参考。