本书深入研究了高职教育内涵式发展的概念、内涵和相关理论背景，并对以往和现有的高职教育质量评价指标体系进行梳理和比较，提出全面反映高职教育本质属性的关键维度。 同时，考虑到现有政策文件对内涵建设的要求，又对这些关键维度进行了深度挖掘，进一步细化为能够真正体现出“内涵”特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。在此基础上，本书基于发展评价理念和教学质量诊改理念，通过构建高职教育内涵式发展成熟度模型对内涵发展的不同阶段的特征进行分级刻画，为当前内涵建设任务进行排序和设置优先权，提出推进内涵建设的重点和步骤，进一步明确高职教育内涵建设的思路和方向，引导和促进高职教育内涵发展水平的持续提升。